Françoise DOLTO

Psychanalyse et pédiatrie (1971)

L'ouvrage s'attache particulièrement à mettre en lumière le rôle du complexe d'Œdipe dans l'étiologie des troubles psychologiques, mais aussi physiologiques de l'enfant.

L'enfant s'identifie à sa mère par l'intermédiaire d'une relation d'« aimance », qui correspond au stade oral passif. Il est à différencier du stade oral actif, au cours duquel le bébé mord. Pendant la période orale, la pensée prend le mode onirique, proche de la forme hallucinatoire. Le stade anal freudien est ensuite référencé au masochisme, et l'ambivalence ressentie à ce moment renvoie à une vision d'un monde dichotomique régi par la morale du beau et laid. Au stade phallique, les questions relatives à l'origine des enfants donnent lieu à des fantasmes, des imageries dans lesquelles la mère se trouve représentée.

Très freudienne dans son approche, F. Dolto s'écarte pourtant du maître sur le chapitre de l'angoisse de castration chez la fille. Elle ne saurait pour elle se résumer à l'envie de pénis et il existe une seconde phase, la phase viscéro-vaginale, survenant quand la fillette découvre le sens même de la procréation.

Le développement de la sexualité peut être entravé par une mère castratrice, dont l'effet est de culpabiliser le petit garçon autour des activités dérivées de sa sexualité phallique. Par peur de perdre l'amour de sa mère, celui-ci peut accepter une véritable mutilation. Par ailleurs, l'auteur suggère aux parents de ne pas attacher à la masturbation trop d'importance, car elle fait partie inévitablement du développement. Il convient de laisser aux petits une liberté intime.

L'énurésie renvoie quant à elle à l'érotisme urétral. L'enfant peut là manifester son souhait de ne pas grandir, manifester un refus d'identification au parent de même sexe, ou encore trahir l'effet d'un complexe de castration.

S'agissant d'enfants, l'analyste doit intégrer dans son dispositif thérapeutique le jeu, les dessins, l’interprétation des rêves. Il s'agit de repérer la logique subjective de leurs comportements à l'intérieur d'une relation transférentielle. L'analyste agit en aidant l'enfant à résoudre heureusement son complexe de castration, mais ne peut user d'une influence personnelle suggestive.

La condition d'une analyse personnelle suffisamment approfondie est évidemment primordiale dans toute prise en charge relevant des principes ainsi définis

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